4~6个月宝宝EQ开发与培养

这个时期的宝宝会逐渐发展出对周围人和物的兴趣，并已经开始识别妈妈等常见的人和常玩的玩具，还能经常用微笑甚至大声的笑来表达内心的快乐。但同时，长牙也会为他带来一定的烦恼。他还会出现认生的行为，并会对许多东西表现出害怕的情绪。

提高宝宝对光线的适应性（亮了，暗了）
训练目的：锻炼宝宝对光先刺激的适应能力，提高宝宝的视觉反应能力。
训练方法：1.先把室内光线逐渐调亮，让宝宝适应光线。
将房间的窗帘慢慢地反复开合几次，也可以反复将房间的台灯打开，或者用手电来回照射墙壁，并同时说；“宝宝看这里，看这里。”看宝宝是否将头轻轻转向光线的方向。
注意在该训练中阳光和灯光都不能直射宝宝的眼睛，以免宝宝的眼睛受伤。

开发宝宝的自我意识（这时“我”）
训练目的：让宝宝在镜子里看见自己的五官和样子，从而启蒙其自我意识。
训练方法：1.捏捏宝宝的五官，使他对即将到来的训练有所准备。
抱着宝宝站在镜子前（保持约50厘米的距离，不要太近，以免刺激宝宝的眼睛），然后指着宝宝的脸说；“这是谁呀？”捎待几秒钟后告诉他：“这是宝宝！”
捏捏宝宝的鼻子说：“这是什么？这是宝宝的鼻子。”这样依次给宝宝指认他的五官。

促进宝宝情绪的稳定（给我安稳感）
训练目的：使宝宝情绪稳定，减少激动和生气，以免影响其进食和生长发育。
训练方法：1.当宝宝饿了啼哭时，妈妈要及时发出声音：“来了，来了。”已使宝宝暂时安静下来，耐心的等着。
如果有客人或听到陌生的声音，宝宝会表示迟疑、询问。这时如果再有人大声说话，宝宝甚至会被吓得哭起来。所以在这种情况出现时，父母尤其是妈妈要拥抱和抚摸宝宝，以增加其安全感。等客人走了，妈妈也要抱起宝宝在安抚一会，直到宝宝乖乖吃奶。
由于半岁左右的宝宝已能看父母脸色和初步揣摩父母心思，所以父母在日常生活中尤其在面对宝宝时一定要注意保持自己情绪的稳定和对宝宝态度的前后一致性。

训练宝宝自助进食的能力（自己抱奶瓶）
训练目的：让宝宝从抱奶瓶开始，逐渐学习进食自助。
训练方法：1.配好奶后，妈妈把奶瓶递到宝宝手中，让宝宝用双手捧住，自己放奶嘴入口，然后自己双手抱着奶瓶吃奶。
如果用的是玻璃奶瓶，加上奶瓶会很重，而宝宝由于太小还抱不动，所以奶瓶常会落在宝宝胸前，并呈水平状态，让宝宝无法进食。这时妈妈就要替宝宝托着瓶底，以免宝宝吸入空气，引起打嗝和漾奶。
如果用的是塑料奶瓶，但里面的奶液已经超过了100毫升，宝宝也会托不起，任需妈妈托着。这时妈妈可待瓶子轻一些时再放手让宝宝自己捧着奶瓶吃奶，然后在旁边看着，以防瓶子掉下或宝宝被奶呛着。等宝宝稍大时，即可直接让宝宝自己吃奶。

促进宝宝与妈妈的亲情（妈妈的味道）
训练目的：让宝宝熟悉妈妈的气息，以促进宝宝与妈妈之间的亲情关系。
训练方法：1.找一件妈妈不打算再穿的旧棉布衬衣，把衣服剪成几片，注意要让妈妈的味道留在这些布片上。
将其中一块放在宝宝面前，让他闻一闻，并且告诉他：“宝宝闻一闻，这是妈妈的味道。”
重复几次后，再取几块别的布和妈妈衬衣布放在一起，看宝宝能否将那块布挑出来，如果
不能，就在多训练一段时间。

训练宝宝的主动性（藏猫猫）
训练目的：让宝宝练习主动控制游戏，从而启发其内心的主动性。
训练方法：1.拿一床薄毯子或一件干净的衣服，妈妈先给自己盖脸，让宝宝掀开。
妈妈替宝宝盖脸，让宝宝自己拉开。
让宝宝自己藏进毯子或衣服里，由妈妈把覆盖物拉开。
让宝宝主动盖住自己，等大人来时自己拉开逗人笑，即全过程都由他自己操作。
5个月的宝宝多数能做到第2步，即让妈妈盖住自己，然后自己拉开同大人玩。只有个别宝宝能自己藏起来让大人寻找。

训练宝宝的安全感（接触生人）
训练目的：在宝宝还未知道怕生以前，让他尽量接触生人，以免他日后失去安全感。
训练方法：1.从3个月起就让宝宝经常接触邻居的大人和孩子，因为这时宝宝的抗拒最少，比如妈妈可以在他4~5个月前都让新来的保姆带。
注意不管宝宝是否已经知道怕生，将他送到生人怀里后，妈妈都不能马上离开，而要留在宝宝身边，以便宝宝随时都可以回到自己怀中。否则的话，下次宝宝就可能拒绝让生人抱自己或保姆照料自己。

增强宝宝的吞咽能力（吞口水）
训练目的：让宝宝学会吞咽协调，有口水就自己吞下，以保持容貌整洁。
训练方法：1.爸爸抱着宝宝，让他用小手摸着爸爸的颈部。
宝宝做吞咽动作，让颈部的喉结活动，这时宝宝多半会因为觉得好玩而高兴，并且也会学爸爸的样子做吞咽动作，把口水咽下。
妈妈当着宝宝的面喝一口水，咽下时发出夸张的声音，然后，再张开口给宝宝看。
宝宝从3~4个月起就会有唾液分泌，如果学会自己吞咽，他的口水就不会经常流到外面，把下巴和颈部都淹了。

促进亲子感情（与妈妈亲密接触）
训练目的：增进亲子间的感情，培养宝宝的人际关系能力。
训练方法：1.将宝宝的床清理干净。
将宝宝放在床上，边唱儿歌边给他按 摩。如果想同时锻炼宝宝的其他能力，家长可有意选择带数字的儿歌、节奏感非常明显的儿歌等。
当唱到数字时，每唱一个数就轻摸一下宝宝的鼻子或轻拍一下他。而唱节奏感明显的儿歌时，则可按节拍来拍打宝宝。

用关爱来培养宝宝的爱心（给宝宝足够的爱）
训练目的：培养宝宝正常的人际关系，让他在亲人无微不至的爱护下形成有丰富的爱心、温顺体贴的性格。
训练方法：1.父母在日常生活中要注意满足宝宝的生理和心理需要，以使宝宝感到安全。比如每当宝宝饥饿时或尿布湿了，或者因独处不安而啼哭时，母亲都要马上使宝宝得到舒适和愉快，并要常常逗他玩和同他说话。
如果母亲需要工作，或者有事不能在宝宝身边，就一定要为宝宝寻找一个可以代替自己非常细致地照料宝宝的人，以免宝宝因为母爱缺失而心理发展受到影响。如果在少人理睬、少人关爱的环境下长大，宝宝就会因为未曾感受过疼爱和对别人的信赖而变得冷漠无情，不懂得如何去关怀别人，甚至会出现感情障碍。因此父母无论多忙，也要腾出时间同宝宝玩，也要照料宝宝的日常生活，千万不要同宝宝疏远了。
妈妈不可拒绝宝宝的依恋，要经常抱抱他，不要让他因为寂寞而啼哭，要让他感受到亲子之情，拥有安全感，这样他才能在各方面都正常的发育，才能对别人产生信赖感。

练习咀嚼训练宝宝自助（嚼呀嚼呀）
训练目的：让宝宝训练咀嚼，并由此渐渐养成进食自助的良好习惯。
训练方法：1.不管宝宝是否已经出牙，在他第6个月时就可以让他自己拿一条烤面包条或烤馒头条练习咀嚼。
如果宝宝不知道该怎么做，妈妈可以先做一下示范，比如用夸张的形式来咀嚼以便宝宝模仿等。
宝宝很需要啃咬，因为宝宝的牙龈需要刺激。相对来说这种硬的或脆的食物比咬胶要好得多，况且馒头条会越咬越甜，使宝宝更加爱吃。
如果宝宝拒绝尝试，大人可以用馒头条沾一点果酱和芝麻酱，使宝宝变得爱吃。注意每次让宝宝吃之前都应把馒头条烤脆，因为烤出来的香味会使宝宝更愿意啃咬。
注意：练习过咀嚼的宝宝将来会发音清晰，舌头转动灵活，连“得得”、“拉拉”等用舌头发的音都能发出。也就是说，让宝宝从刚长牙时便开始练习咀嚼，不但会促进其生活能力的提高，还会对他日后的语言能力发展有帮助。

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